- Tid-2016- ➡
- Platsen- en sjö med rikt djurliv, skogen är rik på växtlighet och djurliv
- Karaktärer- ett antal vilda djur, en blomma, ett träd, klok igelkott.
- Händelserna- storylinen utspelar sig i ett naturområde där det mesta av liv har dött ut. Karaktärerna ska be barnen om hjälp med att rädda sin livsmiljö. Genom att prata med barnen, skriva brev och barnen får komma på besök till naturområdet.
- Ålder på barn- 3-5 år
Punkt 1
- Storylinepunkt - uppstart av miljö och karaktärer.
- Nyckelfrågor- har ni badat i sjön ?, hur ser miljön ut runtom ? Finns det djur i sjön? På land ? Vilka ? Vad såg ni ? Hur luktade det? Hur va vädret?
- Aktivitet- tillverka en miljö och dess karaktärer.
- Organisation- smågrupper med ca. 5 barn i varje
- Material- kartong, papper, penna, sax, kastanjer, tandpetare, kottar, pinnar, kniv, färg, pensel, lim, löv
- Produkt- de ska tillverka sin vision av en skog och sjö
- Ämnesintutioner- samarbete, språkutveckling, teknik och konstruktion, återskapande av reell miljö.
- Lpfö 98/16 "förskolan sks sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap..." (skolverket, 2016.s.10)
Punkt 2
- Storylinepunkt- sjön är förorenad
- Nyckelfrågor- vad har hänt med sjön ? Hur den ser ut? Hur kan fiskarna överleva nu? Hur tror ni djuren påverkas ?
- Aktivitet- experiment- hur kan vattnet renas ?
- Organisation- 6 barn gör reningen och sedan berättar för de andra.
- Material- olja, aska, sked, burk (teknikboken).
- Produkt- förståelse av människans påverkan av miljöförstöringen. Även hur vi kan reparera den.
- Ämnesintutioner- naturkunskap, kretslopp.
- Lpfö 98/16 "förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra." (skolverket, 2016.s.10)
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar